تنمية المفاهيم اللُغوية لأطفال الروضة فى ضوء نموذج إحراز المفهوم

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلفون

1 کلية التربية, جامعة بورسعيد

2 کلية التربية _ جامعه بورسعيد

3 کلية التربية _ جامعة بورسعيد

4 کلية التربية - جامعة بورسعيد

المستخلص

يهدف البحث الحالي إلى: تنمية المفاهيم اللُغوية لأطفال الروضة فى ضوء نموذج إحراز المفهوم .
ولتحقيق هذا الغرض قام الباحث بالإجراءات الآتية :
أولاً: إعداد قائمة المفاهيم اللُغوية اللازم تنميتها لدى أطفال الروضة في ضوء نموذج إحراز المفهوم.
ثانيًا: إعداد الصورة المقترحة فى ضوء نموذج إحراز المفهوم من خلال تحديد کل من : ( الأهداف التعليمية – المحتوى – استراتيجيات و طرق التدريس – الأنشطة و الوسائل التعليمية – التقويم )
ثالثًا: إعداد الاختبار التحصيلي فى المفاهيم اللُغوية لقياس مدى تحصيل أطفال الروضة لتلک المفاهيم قبل تدريس الصورة المقترحة و بعدها .
رابعًا: التطبيق الميدانى للبحث
- اختيار مجتمع البحث .
- التطبيق القبلى لأدوات البحث.
التطبيق البعدى لأدوات البحث . -
المعالجة الإحصائية واستخراج النتائج وتقديم التوصيات والمقترحات. -
وأسفرت نتائج البحث عن :
1- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطى رتب درجات الأطفال ( عينة البحث ) فى القياسين القبلى والبعدى للاختبار التحصيلى فى المفاهيم اللُغوية لصالح القياس البعدى .
وبذلک فإن نتائج البحث الحالي أکدت على أثر الصورة المقترحة المُعدة فى ضوء نموذج إحراز المفهوم في تنمية المفاهيم اللُغوية لدى أطفال الروضة .

الكلمات الرئيسية

الموضوعات الرئيسية

ملفات

شارك

إرسال الاستشهاد إلى

الإحصائيات