هدف الدراسة : دراسة فاعلية برنامج مقترح قائم على التعلم المدمج في تنميـة المفاهيم الخاصة بالتجـارة الالکتــرونية لدى طلاب المدارس الثانوية التجارية المتقدمة، وقد تکونت مجموعة الدراسة من (30) طالبا وطالبة. أدوات الدراسة: استخدمت الدراسة الأدوات التالية: 1-أدوات المعالجة التجريبية: وتتمثل فى قائمة المفاهيم الخاصة بالتجارة الالکترونية الواجب تنميتها، وبرنامج مقترح قائم على التعلم المدمج لتنميتها (إعداد الباحثة). 2-أدوات القياس: اختبار تحصيلى للمفاهيم الخاصة بالتجارة الالکترونية (إعداد الباحثة). نتائج الدراسة: ومن أهم النتائج التى تم التوصل إليها : 1- يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطى درجات التطبيق القبلى والتطبيق البعدى للاختبار التحصيلى في المعارف الخاصة بالتجارة الالکترونية على مستويات (التذکر– الاستيعاب- التحصيل ککل)، وذلک لصالح درجات التطبيق البعدى. 2- حجم التأثير بدلالة η2 لدلالة الفرق بين متوسطى درجات التطبيق القبلى والتطبيق البعدى للاختبار التحصيلى في المعارف الخاصة بالتجارة الالکترونية على مستويات(التذکر– الاستيعاب- التحصيل ککل) من النوع الکبير (> 0.14 η2).
حمدى السلامونى, حنان. (2014). فاعلية برنامج قائم على التعلم المدمج في تنمية المفاهيم الخاصة بالتجارة الالکترونية لدى طلاب المدارس الثانوية التجارية المتقدمة. مجلة کلية التربية. بورسعيد, 15(15), 293-312. doi: 10.21608/jftp.2014.32727
MLA
حنان حمدى السلامونى. "فاعلية برنامج قائم على التعلم المدمج في تنمية المفاهيم الخاصة بالتجارة الالکترونية لدى طلاب المدارس الثانوية التجارية المتقدمة". مجلة کلية التربية. بورسعيد, 15, 15, 2014, 293-312. doi: 10.21608/jftp.2014.32727
HARVARD
حمدى السلامونى, حنان. (2014). 'فاعلية برنامج قائم على التعلم المدمج في تنمية المفاهيم الخاصة بالتجارة الالکترونية لدى طلاب المدارس الثانوية التجارية المتقدمة', مجلة کلية التربية. بورسعيد, 15(15), pp. 293-312. doi: 10.21608/jftp.2014.32727
VANCOUVER
حمدى السلامونى, حنان. فاعلية برنامج قائم على التعلم المدمج في تنمية المفاهيم الخاصة بالتجارة الالکترونية لدى طلاب المدارس الثانوية التجارية المتقدمة. مجلة کلية التربية. بورسعيد, 2014; 15(15): 293-312. doi: 10.21608/jftp.2014.32727