يستمد البحث أهميته منالأهمية الکبيرة لدراسة التراث الانسانى الاسلامى لما يزخر به من کنوز تربوية،والماضي وما فيه من معارف قيمة والنظر فيه دوما يوجه الحاضر ويساعد على معرفة ما سيؤول إليه المستقبل ،قلة الاهتمام بالدراسات التربوية الفلسفية ولا سيما الطبيعة البشرية،استلهام ما في تراثنا من أنماط فکرية تربوية تکشف عن جذور الماضي حتى يکون ذلک معينا لنا على أن نواکب تيار الحضارة ومجاراة التغيرات المجتمعية.
عزوز, رفعت عمر. (2008). ملامح الفکر التربوي في القرن الثامن الهجري [ شيخ الإسلام ابن تيمية نموذجا ]. مجلة کلية التربية. بورسعيد, 3(3), 91-132. doi: 10.21608/jftp.2008.39567
MLA
رفعت عمر عزوز. "ملامح الفکر التربوي في القرن الثامن الهجري [ شيخ الإسلام ابن تيمية نموذجا ]". مجلة کلية التربية. بورسعيد, 3, 3, 2008, 91-132. doi: 10.21608/jftp.2008.39567
HARVARD
عزوز, رفعت عمر. (2008). 'ملامح الفکر التربوي في القرن الثامن الهجري [ شيخ الإسلام ابن تيمية نموذجا ]', مجلة کلية التربية. بورسعيد, 3(3), pp. 91-132. doi: 10.21608/jftp.2008.39567
VANCOUVER
عزوز, رفعت عمر. ملامح الفکر التربوي في القرن الثامن الهجري [ شيخ الإسلام ابن تيمية نموذجا ]. مجلة کلية التربية. بورسعيد, 2008; 3(3): 91-132. doi: 10.21608/jftp.2008.39567
)
مشاهدة على SCiNiTO