تهدف الدراسة إلى ضرورة الوصول إلى المبادئ التي يمکن أن نسترشد بها في اعتماد برامج التعليم المستمر بالمملکة العربية السعودية، الإفادة من التجربتين الأمريکية والبريطانية في مجال اعتماد برامج التعليم المستمر، وضع مقترح لتطبيق نظم اعتماد برامج التعليم المستمر بالجامعات السعودية.
استخدم الباحث المدخل العلمي لجورج بيريداي بخطواته الاربعه ،وتنبع أهمية الدراسة من ضرورة تزويد المکتبات العربية بهذا النوع من الدراسات التي تهتم باعتماد برامج التعليم المستمر.،ونجاح التجربتين الأمريکية والبريطانية في مجال نظم اعتماد برامج التعليم المستمر ، مما يدعو إلى الإفادة من هذه التجارب ، بما يتناسب وثقافة المجتمع السعودي. تقديم مقترح للمسئولين عن اعتماد برامج التعليم المستمر قد يفيد في إيجاد صيغة طنية لاعتماد مؤسسات التعليم المستمر في المملکة العربية السعودية.
الحربي, قاسم بن عائل. (2012). دراسة مقارنة لنظم اعتماد برامج التعليم العالي المستمر بکل من الولايات المتحدة الأمريکية وبريطانيا وکيفية الإفادة منها في المملکة العربية السعودية. مجلة کلية التربية. بورسعيد, 11(11), 275-314. doi: 10.21608/jftp.2012.39931
MLA
قاسم بن عائل الحربي. "دراسة مقارنة لنظم اعتماد برامج التعليم العالي المستمر بکل من الولايات المتحدة الأمريکية وبريطانيا وکيفية الإفادة منها في المملکة العربية السعودية". مجلة کلية التربية. بورسعيد, 11, 11, 2012, 275-314. doi: 10.21608/jftp.2012.39931
HARVARD
الحربي, قاسم بن عائل. (2012). 'دراسة مقارنة لنظم اعتماد برامج التعليم العالي المستمر بکل من الولايات المتحدة الأمريکية وبريطانيا وکيفية الإفادة منها في المملکة العربية السعودية', مجلة کلية التربية. بورسعيد, 11(11), pp. 275-314. doi: 10.21608/jftp.2012.39931
VANCOUVER
الحربي, قاسم بن عائل. دراسة مقارنة لنظم اعتماد برامج التعليم العالي المستمر بکل من الولايات المتحدة الأمريکية وبريطانيا وکيفية الإفادة منها في المملکة العربية السعودية. مجلة کلية التربية. بورسعيد, 2012; 11(11): 275-314. doi: 10.21608/jftp.2012.39931
)
مشاهدة على SCiNiTO