مدى توافر معايير جودة الجانب الأکاديمي في برنامج إعداد معلم اللغة العربية والتربية الإسلامية في کلية التربية جامعة بورسعيد من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
هدف هذا البحث إلى تقويم الجانب الأکاديمى لبرنامج إعداد معلم اللغة العربية والتربية الإسلامية فى کلية التربية جامعة بورسعيد في ضوء معايير الجودة الشاملة ، ولتحقيق هذا الغرض قامت الباحثة بما يلى:
1- إعداد قائمة بمعايير الجودة الشاملة التي ينبغي توافرها في برنامج إعداد معلم اللغة العربية والتربية الإسلامية فى ضوئها.
2- تم استخدام بنود هذه القائمة کمحاور لاستبانة أعضاء هيئة التدريس والطلاب المعلمين بکلية التربية ببورسعيد حول برنامج الإعداد والتى تم توزيعها على ( 16) عضواً من أعضاء هيئة التدريس، ومن أهم النتائج التى توصل إليها البحث توافر معايير الجودة الشاملة في المجــــال الأکاديمى بدرجة کبيرة بنسبة مئوية 49,4 % من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس.
الزيني, شيماء. (2011). مدى توافر معايير جودة الجانب الأکاديمي في برنامج إعداد معلم اللغة العربية والتربية الإسلامية في کلية التربية جامعة بورسعيد من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. مجلة کلية التربية. بورسعيد, 9(9), 461-481. doi: 10.21608/jftp.2011.40399
MLA
شيماء الزيني. "مدى توافر معايير جودة الجانب الأکاديمي في برنامج إعداد معلم اللغة العربية والتربية الإسلامية في کلية التربية جامعة بورسعيد من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس". مجلة کلية التربية. بورسعيد, 9, 9, 2011, 461-481. doi: 10.21608/jftp.2011.40399
HARVARD
الزيني, شيماء. (2011). 'مدى توافر معايير جودة الجانب الأکاديمي في برنامج إعداد معلم اللغة العربية والتربية الإسلامية في کلية التربية جامعة بورسعيد من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس', مجلة کلية التربية. بورسعيد, 9(9), pp. 461-481. doi: 10.21608/jftp.2011.40399
VANCOUVER
الزيني, شيماء. مدى توافر معايير جودة الجانب الأکاديمي في برنامج إعداد معلم اللغة العربية والتربية الإسلامية في کلية التربية جامعة بورسعيد من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. مجلة کلية التربية. بورسعيد, 2011; 9(9): 461-481. doi: 10.21608/jftp.2011.40399
)
مشاهدة على SCiNiTO