تهدف الدراسة الحالية الى التعرف على المهارات اللازمة التي تمکن معلمي التربية الإسلامية بالمرحلة الابتدائية من تطبيق إستراتيجية التعليم المتمايز،وعلى مدى تمکن معلمي التربية الإسلامية من تطبيق مهارات إستراتيجية التعليم المتمايز ولتحقيق ذلک استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي وتوصل الى النتائج التالية :
- أن معدل الأداء العام لدرجة تمکن معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الابتدائية (عينة الدراسة ) کان بدرجة متوسطة .
- حصلت مهارة قيام المعلم أثناء الدرس بأکثر من مسئولية ، على أعلى الدرجات ثم مهارة ترکيز المعلم أثناء الدرس على الأفکار الأساسية .
- حصلت مهارة قيام المعلم بتعديل المحتوى والعمليات والنواتج على أقل الدرجات ثم مهارة محاولة المعلم من التعرف على قدرات وميول وأنماط تعلم تلاميذه.
المالکي, مسفر بن عيضه بن مسفر. (2013). تقويم الأداء التدريسي لمعلمي التربية الإسلامية في المرحلة الابتدائية في ضوء إستراتيجية التعليم المتمايز. مجلة کلية التربية. بورسعيد, 13(13), 155-185. doi: 10.21608/jftp.2013.41209
MLA
مسفر بن عيضه بن مسفر المالکي. "تقويم الأداء التدريسي لمعلمي التربية الإسلامية في المرحلة الابتدائية في ضوء إستراتيجية التعليم المتمايز". مجلة کلية التربية. بورسعيد, 13, 13, 2013, 155-185. doi: 10.21608/jftp.2013.41209
HARVARD
المالکي, مسفر بن عيضه بن مسفر. (2013). 'تقويم الأداء التدريسي لمعلمي التربية الإسلامية في المرحلة الابتدائية في ضوء إستراتيجية التعليم المتمايز', مجلة کلية التربية. بورسعيد, 13(13), pp. 155-185. doi: 10.21608/jftp.2013.41209
VANCOUVER
المالکي, مسفر بن عيضه بن مسفر. تقويم الأداء التدريسي لمعلمي التربية الإسلامية في المرحلة الابتدائية في ضوء إستراتيجية التعليم المتمايز. مجلة کلية التربية. بورسعيد, 2013; 13(13): 155-185. doi: 10.21608/jftp.2013.41209
)
مشاهدة على SCiNiTO