الاسهام النسبي لكل من الكفاءة الذاتية والتفاؤل في التنبؤ بالرفاهية النفسية لدى المعلمين في ضوء نموذج PERMA

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلف

قسم الصحة النفسية كلية التربية جامعة الزقازيق

المستخلص

هدف البحث الحالى إلى التعرف على العلاقة الارتباطية بين كل من الكفاءة الذاتية والتفاؤل بالرفاهية النفسية لدى المعلمين،والكشف عن دلالة الفروق بين المعلمين في الكفاءة الذاتية والتفاؤل والرفاهية النفسية وفقًا (للجنس وعدد سنوات الخبرة التدريسية)،كذلك التعرف على إمكانية التنبؤ بالرفاهية النفسية من خلال كل من الكفاءة الذاتية والتفاؤل لدى المعلمين،وتحقيقاً لهذا الهدف شملت عينة البحث (228) من معلمى محافظتى الدقهلية والشرقية(106ذكور-122 إناث)،تراوحت أعمارهم بين( 29-48)عاماً بمتوسط عمر زمنى قدره( 39.15) عامًا وانحراف معيارى قدره(13.7)عامًا،وقد استخدمت الباحثة مقياس الكفاءة الذاتية إعداد(Schwarzer&Jerusalem,1995)ترجمة وتقنين الباحثة،ومقياس للتفاؤل ومقياس للرفاهية النفسية في ضوء نموذج PERMA (إعداد الباحثة)،وقد أظهرت نتائج البحث وجود علاقات ارتباطية موجبة دالة إحصائياً بين درجات المُعلمين علي مقاييس الكفاءة الذاتية والتفاؤل ودرجاتهم علي مقياس الرفاهية النفسية،كما أظهرت النتائج أيضًا وجود فروق دالة إحصائًيا بين متوسطات درجات المُعلمين والمُعلمات علي مقياس الكفاءة الذاتية ومقياس التفاؤل ومقياس الرفاهية النفسية في كل الأبعاد لصالح المُعلمين (عدا بٌعد الاندماج) ،وأوضحت عدم وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات درجات المُعلمين علي مقاييس الدراسة(الكفاءة الذاتية،التفاؤل ككل "عدا بعد المرونة فى تحقيق الأهداف والغايات"،الرفاهية النفسية(الأبعاد,والدرجات الكلية) ترجع إلي عدد سنوات الخبرة،كما أظهرت النتائج أن الكفاءة الذاتية والتفاؤل من العوامل المٌنبئة بالرفاهية النفسية لدى المعلمين .

الكلمات الرئيسية

الموضوعات الرئيسية

ملفات

شارك

إرسال الاستشهاد إلى

الإحصائيات